bd半岛·体育相约2月“云端”守护花儿成长——附中第二分校寒假线上家访记录

　　bd半岛·体育相约2月“云端”守护花儿成长——附中第二分校寒假线上家访记录原标题：相约2月“云端”，守护花儿成长——附中第二分校寒假线年寒假期间，为了让孩子们渡过一个有意义、有收获的假期，我校德育处向所有任课教师提出倡议：放假不“放心”、离校不离心，建议老师们保持与学生、家长的联系，关注孩子的身心健康和学习生活状态，协助家长做好孩子居家学习、生活的思想工作，开展丰富多彩的家校共育活动。一个月的假期即将结束，我校各个年级在年级组长的带领下，线上家访内容丰富，效果显著。

　　作为刚刚入校一个学期起始年级，孩子们的行为习惯都有待提高。为了更好地了解学生，让更多的老师参与到家访工作中来，放假前初一年级制定了假期家访工作分工表，班主任承担主要家访任务，需要重点关注的学生由班主任亲自进行家访，其他任课教师协助班主任对其他学生进行家访。这样即减轻了班主任负担，也让任课教师对所教学生有了更为深入的了解。家访中，老师们积极利用微信、腾讯会议等平台，通过视频会议、微信视频、语音电话等方式对孩子的学习和生活情况进行细致了解和关怀。（节录部分家访记录）

　　家庭情况：三口人，父母陪在身边，独生女。过年和妈妈一起回老家。妈妈时间自由，平时不忙，爸爸相对忙一些。

　　孩子目前是居家学习的状态，父母工作比较忙，也没有其他的家人在身边照顾。白天基本是孩子自己在家，吃饭是自己热一热妈妈提前做好的饭或者点外卖，妈妈会在每天下班回家之后和孩子进行一个聊天，也检查一下孩子平时作业的完成情况，家庭氛围比较好，妈妈和孩子比较聊得来，孩子也愿意和妈妈分享自己的学习以及其他的情况。

　　今年全家都在北京过年。孩子放假一星期，基本能够按照计划完成，但特别需要家长的督促，孩子不太愿意家长管。我还是跟妈妈说每天晚上即使孩子不让管，也相约检查一下孩子的计划。妈妈不上班在家可以照顾上孩子。对学校班级老师都非常满意，认可，并约定以后可以随时微信联系沟通。

　　王晓莉：家访暖人心，关心促成长，在疫情影响的特殊寒假。为了解学生一学期以来以及寒假学习生活，并做好疫情防控期间对学生的心理关怀引导和学习指导工作，怀揣着一份爱心，一份责任，利用寒假休息时间与多名学生家长进行线上家访。最深切的体会就是家长对我们老师、班级、学校，在管理和教学上的一致的认可。多名家长家长觉得孩子进入二分校之后的感触远远高于未入校之前的预想，特别的满意。这次特殊家访，将激励我，在未来的教学生涯中更努力前行。

　　雷秀菊：家长对学校、对老师都比较认可，认为自己的孩子这半年有很多的进步，很多家长都表示感谢！

　　李寒冰：寒假的线上家访活动，家长们最关心的还是孩子的成绩，我也与家长们一起探讨和分析了孩子们成绩上升和下降的原因，也诚恳地给家长们提出了一些建议，多数家长的态度也是热情和诚恳的，我觉得通过这次家访活动，我和家长们彼此更加信任了。我自己也是一名家长，能跟家长们一起探讨和分享彼此的带孩儿经验，大家彼此守望相助，这种感觉很美妙。除了学习，我也很关心孩子的心理健康，对一些相对比较孤僻和不愿意与人交往的孩子，我也特别地跟家长提醒，让他们关注孩子的心理健康，不要忘了在假期给孩子更多的关注和温暖。通过这次线上家访活动，我感觉家校之间的联系更紧密了，家长们也更加信任我们老师了，这样的活动我们要坚持经常做下去，很好的活动！

　　田原：照亮成长路，家校共点灯。本次全面线上家访，是让人放心的：放假居家的孩子们，是老师的牵挂，仔细询问学习生活的情况、认真了解是否有人陪伴、耐心沟通亲子相处方式；也是令人暖心的：每一通电话都能够感受到家长们的热情，家长们对于学校工作的认可、老师付出的感谢让这一份沟通更具意义；更是彼此用心的：老师对于孩子在校情况的说明，家长对于孩子状态的反馈，良好的双向沟通为孩子们未来的成长保驾护航。愿家校携手，加强合作，指路青春，共迎明天！周建香：这次假期线上家访，让我有时间和孩子家长更加细致的聊天，使老师全方位的了解到孩子，同时家长对于学校老师的关心也特别感激！从家访中了解到，孩子们都按照要求制定了假期计划，感觉孩子们长大了，有的家长工作很忙，但孩子在家里能坚持做自己喜欢的事情，感觉家庭氛围很好！有的家长也提出孩子的优点和不足，希望老师下学期多多关注。

　　殷美玲：家访是家校共育的纽带。通过此次家访，家长更加了解孩子的在校表现，同时老师对学生的学习、生活等状态有了更清晰的认识。家长非常感谢学校和老师给予孩子的教导和关心。家访中了解到家长对于家庭教育的需求和困惑，比如教育的无力感、手机管理的无奈等。同时，也了解了学生关于寒假的规划等。此次家访最深的感受就是拉近了老师和家长的距离，相信在家校通力合作下，我们的教育会获得更大的成就。

　　陈萍：通过家访发现大部分家长都和孩子一起制定了寒假比较细致的学习和锻炼计划；家长们也通过线上家长会详细了解了各科的学习情况，对各位老师的付出表示感谢；并且对于班里分成四个组进行作业登记检查给与支持配合，认为这种方式可以有效的督促孩子假期的学习，家长最关注的还是孩子的学习成绩，都表示会帮助孩子们在假期好好调整，争取以崭新的面貌迎接下学期的学习！

　　曹田：通过这次线上家访，我全面了解班里面学生的情况，为未来班内的教育工作打下了坚实的基础。同时与学生家长之间建立起沟通桥梁，第一时间了解家长的想法，消除家长对学校教育工作的疑惑和不解。通过家访，广泛的听取家长们对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。家长们说老师们和孩子也没有血缘关系，但是都把孩子当成自己的孩子去对待，很认真负责，非常感动，今后会大力支持学校和老师们的工作。

　　李佳：线上家访让我收获了满满的感动和前进的动力。感动于家长们对学校、班级工作的肯定，感动于家长们对老师的理解，听到最多的是“感谢老师们对孩子的关心和培养”，这样情感上的互动，无疑为家校合作打下了坚实的基础。动力来自家长对孩子进步的渴望和未来的期许。每个孩子都是一个家庭的希望，在今后的教育教学工作中，只有真正实现全面育人，我们才能成就孩子们美好的未来。

　　学生正处于初中生活的“关键期”，针对这一阶段的特点，线上家访重点关注家长在与孩子沟通遇到的问题，对家长进行进行合理化建议，促进亲子关系的和谐！同时也关注学生假期的计划安排、学生在家的业余生活、心情状态等，学生们也会主动地与老师沟通学习过程中遇到的问题和假期中的一些小困惑。在家访过程中，班主任们还进行了适时的感恩教育，督促学生参与家务、社区服务等劳动。

　　学生学业任务较重，老师们家访更侧重于学习方面。同学们仅剩3个月的在校学习时间，同时，年关的热闹也不利于静心学习的形势，家访中强调下学期的竞争形势和寒假科学安排各科学习的必要性就尤为关键了。老师们帮助同学切实落实执行制定的寒假计划、充分高效利用好4周假期，为中考冲刺奠定坚实基础。同时，缓解家长和学生的心理压力也是这次线上家访的重点内容。

　　初三的这次线上家访极大调动了学生的学习热情，也让学生们更加清楚了自己的奋斗目标。相信在老师们的鼓励下，他们能以平和的心态继续努力奋斗迎战中考。

　　一是导师制，指导老师在寒假开始前给自己负责辅导的学生召开小组会议，共同制定假期生活计划并分享，导师给予指导和定期检查，导师利用假期在线上和相应学生的家长进行线上家访，更加详细了解孩子的生活、情绪、作业完成情况、亲子关系、选考、锻炼情况等相关内容。针对孩子们的特点也给出老师中肯的建议，鼓励孩子在下学期努力挑战自我BD SPORTS，顺利通过合格考和完成学习任务。导师在假期中也随时会单线联系学生，给与适度的指导和鼓励。

　　二是班主任针对重点关注的学生进行线上家访。对于这部分学生，不论是在校还是假期，班主任和年级老师们都很关心和关注，始终积极地与家长配合，随时对孩子们的需求给予最大的帮助和指导，必要时还会求助于心理老师。假期中，学校德育处和心理老师还给家长们推荐了很多心理方面的讲座和活动，希望家长们能多角度、多方面不断学习，更好地帮助孩子们成长。假期家访工作让老师们感觉离学生更近了，对孩子们有了更立体的了解；对于孩子们来说，每一位同学都得到了老师的关注和指导、督促，更有归属感。家访工作促进了家校沟通、家校共育，更利于师生关系的融洽，为教育教学工作的开展锦上添花。

　　1、实行导师制指导学习：按照每位学生自身的成绩走向，强弱科目，兴趣爱好及对老师的熟悉度等指标，将全年级的同学分配给本年级的9科9位老师，由这些老师成为每组同学的导师，指导同学们日常生活、学习、心理等问题，加强交流，深入沟通。

　　2、利用微信、钉钉对学生进行居家学习指导，关注学生的情绪及学习生活情况，并督促假期计划的执行和落实情况。

　　高三年级在第一学期就实施了导师制，这种措施使每位同学得到更多的关注和更精准的指导，寒假期间也按照导师小组对学生进行线上家访，实时关注学生的学习、生活和身心健康。老师们还及时的把学生动态变化记录下来，这种方式不仅利于家校沟通，更有利于老师们之间的交流，一个老师了解的动态记录完成后，老师们都可以查看并了解该同学的整体情况，有利于各科老师把握学生的情况，更有利于下一步工作的开展！

　　寒冷假期，暖意融融。人二分的学生、家长与老师们相约在云端，分享着假期生活的点点滴滴，家访活动带给了学生一种自我独有的真实社会感知和体验，这是有益于帮助他们健康成长的。家访过程中，学生和家长能体会到老师的满满诚意，一些在线下难解的问题得到了解决；学生在爱与尊重中接纳了老师的建议，师生、家校真正形成了合力！春日向暖，疫情渐去，在创新工作方式、拓展育人渠道的实践活动中，我校将进一步改进和拓宽家校合作机制，凝聚多方力量，用家风促学风，真正做到家校共育，合力同行！