家访都在聊些什么话题？海口多位资深老师告诉你

　　家访都在聊些什么话题？海口多位资深老师告诉你海口各中小学校每学期都会开展“万师进万家”活动，通过家访的方式，加强师生及家校之间的沟通。据海口市教育局统计，近一年以来，海口中小学校集中开展了“万师进万家”活动12次，家访教师人数达27993人次，走访家庭户数更是超过了12万户。那么，家访一般是如何开展的，家访都在聊些什么话题，家访时都遇到了哪些问题，记者采访了海口部分小学、初中、高中的多位资深教师，听听她们家访时的故事。

　　老师家访的本意是与家长讨论孩子的学习，但有时候也不可避免需要介入到学生的家庭矛盾中。对此，琼山六小的二年级班主任吴惠婉老师深有体会。

　　“去年教一年级的时候，有个孩子经常迟到，有时候家长把孩子送来的时候，都已经上完两节课了，孩子说妈妈经常熬夜打牌，所以早上起不来。”吴惠婉说，后来她去家访才得知，孩子的父母正在闹离婚，母亲借打牌消愁，“我就开导孩子的母亲，不要因为夫妻关系不好就放松了对孩子的关心，就算是离婚了，也要教育好孩子。”家访过后，吴惠婉高兴地发现，学生变化很大，不再像以前那样闷闷不乐，学习也趋于正常。吴惠婉随后又回访了该学生的家长了解到，孩子的父母不再闹离婚了，吴惠婉这才松了一口气。

　　类似这样的情况，在吴惠婉32年的教学生涯中遇到不止一次，每一次家访也都意味着要调解学生的家庭矛盾，“家庭对孩子的影响比老师大，父母关系好不好，有时候从孩子在校的表现也可以看出来。所以有时候我们为了让孩子安心学习，家访时就需要尽量调解学生的家庭矛盾。”吴惠婉老师说，“虽然老师只是负责孩子的学习，但家长也可以主动向老师聊一些家庭问题，老师会给出一些建议和力所能及的帮助，这样也更有利于孩子的成长。”

　　很快就要开学了，琼山六小的班主任王琴即将迎来新一届的学生。在备课之余，王琴也开始提前筹划起开学后的家访事宜。

　　“我对于每个学生的情况虽然有所了解，但还是需要挨个家访一下，跟学生家长进行沟通，这样对今后的教学有好处。”王琴有20多年的教学经历，多年的经验告诉她，教书育人不仅仅是在课堂上，了解和关心学生的家庭情况同样重要。

　　“很多时候，学生在校的学习状态不好，很有可能跟他的家庭情况有关，我们班主任就是要及时了解孩子的心理状态，找出原因想出解决办法，家访就是个很好的途径。”王琴说，亲子关系的好坏往往影响着孩子在校的学习状态，有些家长对孩子十分溺爱，造成孩子在校过于调皮；而有些家长忙于工作，对孩子关心不够，孩子在校可能也就无心学习。因此，通过家访与学生家长进行沟通，老师才能在孩子的成长过程中发挥积极的作用。

　　一个班级往往有五六十个学生，全部家访一遍需要几个月的时间，有所侧重就成了老师必须考虑的问题，“一般会关注后进生多一些。”王琴表示，这种“侧重”有时会让学生担心，老师家访是不是去“告状”的。在实际家访的过程中，孩子的优点才是聊天的主要内容，“教育学生还是要以鼓励为主，因此我们去家访后进生的时候，会说孩子表现好的方面，效果比‘告状’要好多了。”王琴笑着说，其实家访主要是为了加强沟通，并不是因为学生表现差去向家长“告状”，因此，孩子和家长都不用担心。

　　上个学年，海口实验中学初中部的王小静老师是初一年级的班主任，班上52名学生中，近半她都家访过，“毕竟要跟学生一起度过三年时间，去家访一下还是很有必要的。”王小静说。

　　为了更好地与家长沟通，王小静老师会提前做些准备，有针对性地家访，“提前列个表，写出想要问的问题，比如这个学生在家的表现怎么样，父母工作忙不忙，陪孩子的时间多不多之类的。”王小静说，这样可以更加全面地了解孩子的情况。有时候，孩子在学校的表现不佳，她也会把情况记在本子上，家访时从侧面问原因。

　　王小静告诉记者，家长们对老师家访一般都表现得很热情，对于老师提出的问题都知无不言，但有时过于热情也让她有些无奈，“给倒茶，又拿水果摆上，有时候太热情了，会让我过意不去。”王小静告诉记者，她去家访都是抱着串门的心态，以聊家常的方式沟通，她更希望家长们多重视孩子的学习和生活，多关心孩子的心理状态，这比重视家访本身更重要。

　　“高中阶段的学生自我意识较强，所以我不会随便家访，一般都是孩子在校表现异常，我感觉有必要才会家访。”海南华侨中学高中部文科实验班班主任霍春莲有着27年教学经验，1998年左右开始带高中学生，2003年起就一直担任班主任。对于家访，霍春莲老师有着自己的认识，“相比小学、初中，高中学生较为独立，同时自尊心也较强。多数学生会认为家庭是个人隐私，不愿意老师去接触自己的家庭。”霍春莲说，多数时候，她会通过电话与家长简单沟通，不会轻易去到学生家中，以免引起学生的误会。

　　虽然不常家访，但霍老师并不会看轻家访的重要性。“高中学生虽然比较独立bd半岛·体育，但由于正值青春期，学历压力也比较大，更有可能出现问题。”霍老师告诉记者，去年她教的学生中有一个女生，不适应实验班高强度的学习压力，产生了厌学的心理，甚至发展到长期请假逃避上学。“我去了她家，跟她单独聊了两个多小时，但是没什么效果，只好同意她转到普通班就读。”通过家访，霍春莲明白或许换个环境会更好，“后来她在普通班考了第一名，证明她转到普通班是对的。”

　　霍春莲表示，其实像这个女生的情况在高中阶段并不少见，“高中学习压力很容易让学生感到不适应，尤其是刚上高一和临近高考的学生。这个时候家长应该给予孩子更多的关心。”霍春莲表示。

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