bd半岛·体育家访内容及注意事项

　　bd半岛·体育家访内容及注意事项家 访 必 读 家访内容 一、家庭的背景 1、家庭经济情况：包括好、一般、差。“好”如有房有车或有较高的收入，“一般”如衣食无忧，“差”如解决温饱、生活拮据、因病残弱灾致贫等。 2、家庭主要成员：掌握家庭的大概背景，包括他们学历、工作单位、联系电话、知识层次、工作性质等便于联系与开展工作。 3、民族：尊重民族习惯。 4、婴幼年期监管人：指0—6岁时期监管人，包括父母、隔代、亲戚或者其他人监护等。 5、情感沟通：包括经常有、偶尔有、无。“经常有”指家长跟孩子是朋友式的，经常一起出去旅游、参加文娱活动等，基本能做到无话不谈，基本能了解孩子所谓“隐私”或者“孩子们的事情”，“偶尔有”则次之。“无”基本上家长与孩子是各管各的。 6、父亲对孩子的教育态度：包括、、放任。“”指父亲在教育过程中以开导、疏通、讲理为主，“”如特别看重父亲的尊严、孩子犯错以打骂为主、孩子必须服从父亲的倾向等，“放任”如家长对孩子无可奈何、不理不睬、甚至唆使纵容等。 7、母亲对孩子的教育态度：、、放任。 8、监管人对孩子的教育态度：、、放任。 9、父母对孩子的期望：包括适中、高、低。“适中”指父母能正确对待孩子的现状，目标确定切合实际，根据孩子的成绩能坚持孩子做到量力而行等，“高”如不切合实际的目标过高、要求过高，反之为“低”。 10、家庭氛围：包括好、一般、差。一般了解该学生整个家庭父母、兄弟、姐妹的关系。 11、孩子与父母的关系：包括好、一般、差。一般了解该学生跟父母亲的亲和度，亲情的深度。 二、学习成绩与表现 主要了解该学生小学阶段成绩有无大幅度的波动，如果出现表现反常的要追问清楚原因，表现，包括好、一般、差。 三、在家表现情况 12、在家上网情况：包括无、偶尔、经常 13、学生在家的情绪稳定性：包括稳定、较稳定、不稳定。“稳定”如听话、理解父母、正确处理家庭出现的一些矛盾等，“较稳定”则次之。“不稳定”如喜怒无常、发无名火、不理不睬像个木头人等。 14、在家生活自理能力：包括好、一般、差。“好”如能整理房间、做家务、干好自己的事情，“一般”则次之，“差”如家长叫都叫不动，从未干过家务活或根本干不好家务活。 15、有无严重的身体疾病：包括有、无。从学生体形胖瘦高低、饭量、体质、在校喜不喜欢运动等入手。 16、性格特征：包括外向、内向。“外向”如喜欢说话、活泼好动、喜欢运动等，“内向”如沉默寡言、不爱活动、不合群，郁郁寡欢等来判断。 17、除学习之外参加哪些娱乐活动？有哪些优点？了解学生兴趣、爱好、特长、习惯、闪光点等。 18、目前为止在家庭教育、学校教育、社会教育中有无经历过重大挫折？ 19、平时有没有密切交往的朋友bd半岛，朋友的状况如何？ 注意事项 首先，针对孩子在学校的表现、已经发现的学生潜力以及问题，进行梳理。 其次，制定家访所需要解决重要问题项目以及学校需要家长配合问题 第三，制定基本的学校教育原则要求 第四，预先与家长沟通交流，确认家长的特点，并约定合理的沟通安排。 第五，根据孩子的特点，选择孩子在场还是孩子不在场。 第六，在家访过程中多聆听，少下结论。 第七，力争将家长的意见全面记录，并对可能出现冲突的问题，做合理的避讳，争取家长与学校建立良好的配合。 第八，建立家长和学校的适度沟通机制，以便进一步巩固家访成果。

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