老师来家访 重点关注这些问题

　　老师来家访 重点关注这些问题要开学了，最近重庆不少小学开始了新生家访。今天，上游新闻—重庆晨报记者跟随重庆两江新区童心小学的老师们去到学生家中，看看家长和老师在家访过程中各有什么不同的关注点。

　　到女孩小妍家里时，她正在自己的房间里做作业，对于到访的老师，她显得比较羞涩，轻声打过招呼后，就跑回了自己的房间。

　　妈妈有些着急，想要把孩子从房间里叫出来，老师们拦住了她。“没事，孩子才接触陌生人，有些害羞是正常的。”

　　聊天中，老师询问孩子平时谁照顾比较多一点，孩子由谁接送等问题，妈妈介绍了一下，健谈的她还表达了对孩子教育的一些看法。

　　过了一会，小妍从房间里跑了出来，开始给老师们展示自己画的一些图画。老师们一边赞赏她的图画，一边与她交谈。没一会，小妍就完全消除了陌生感，与老师们说说笑笑。

　　老师陈祥说，作为新生，老师第一次家访，会问一些简单的问题，但是从简单的问题中，也可以看到很多内容，他们会全部记录下来，然后转交给孩子的班主任老师，有利于开学后老师与学生的沟通。

　　一是通过接触和沟通，初步了解学生的个性和兴趣爱好等。一般来说，可以从学生的面部表情bd半岛·体育官网、肢体动作以及语言表达上初步了解孩子的基本个性。老师们会询问每一个孩子有什么兴趣爱好、专业特长，这有利于班级工作的开展，并让学生的个性特长得到发挥。

　　同时，通过家访，了解学生的家庭背景、家长性格、教育程度以及家长的一些教育理念，并通过见面，初步和家长建立起情感交流，一起商量教育孩子的方法，以便形成家校教育的合力。

　　有些家长总想让孩子到有经验的老教师班里，想尽一切办法调班。老教师有着丰富的经验，有自己的工作特色，但青年教师身上充满活力与朝气。一年级的小学生模仿能力极强，青年教师的朝气与活力会赋予孩子美好的想象力和创造力，因为他们会像“孩子”一样和孩子一起玩，一起笑，更接近孩子的内心需求和情感世界。

　　孩子不适应学校生活、无法融入集体，大部分只是暂时现象。从幼儿园进入小学，环境和教学方式都有很大的变化，我们要允许孩子有个适应的过程，并想办法让孩子喜欢上学校生活。比如鼓励孩子多为集体做事情，增强孩子主动参与集体活动的意识。家长要与老师多沟通，发现孩子的优点要及时表扬，让孩子对校园生活产生自豪感与成就感。

　　孩子刚上小学，学习任务并不是很多，一年级的老师也会很注重幼小衔接，注重孩子学科之间的联系，关注孩子的年龄特点，协调孩子的学习任务，不会给孩子造成太大压力，等孩子慢慢地有适应力之后再加大知识的教授。

　　家长对孩子的小评价，家长首先要放平心态。老师的评价，可能是针对一周、半月、一月而作出的，并不是对学生的整体评价。换言之，某个孩子在某一阶段某些方面表现得不尽如人意，家长也不要过于焦虑，盲目地对孩子一顿训斥或埋怨。要想办法全面了解孩子的问题，必要的时候与老师面对面地进行沟通，寻找解决问题的办法，而不是过于放大孩子的劣势、打击孩子。